2019年電氣工程及其自動化專業指導性培養計劃

為適應我國社會、經濟和科學技術發展對高等工程應用型人才培養的需求🙍🏻‍♀️，實踐學校國內一流的高水平現代化工程應用型特色大學的辦學理念，按照德才兼備⛔️🙅🏿、德育為先🫰🏻、能力為重、全面發展的要求🟨，依托產學研聯盟合作辦學模式和產學合作教育人才培養模式，瞄準國際工程技術前沿，構築與行業“協同育人、協同辦學🧘、協同創新”的“三協同模式”🧑🏿‍🏭，培育具有分析和解決電氣工程領域問題的能力，具有國際視野、創新意識和奉獻精神的高等工程應用型人才。

本專業以現代智能電網產業發展需求為導向👍🏿，註重與計算機、自動化控製、電子信息等相關專業的交叉融合📇，秉承復合型人才培養理念🎓，培養德👫🏼、智、體、美和諧發展，具備健全人格和健康心理，具有數學與自然科學基礎知識，系統掌握電氣工程及其自動化的基礎理論🔪、基本技術，具有較高的文化素養和職業素質，知識、能力和素質協調發展的，能夠勝任電氣工程相關崗位🧓🏼，從事電氣工程領域相關的運行🕸、維護🏟、設計💆🏼‍♀️、開發、製造和管理等方面等工作的具有系統思維、工程實踐👏🏽、創新意識和團隊合作能力的高等工程應用型人才🥷。

畢業五年左右達到：

(1) 具有運行♊️、維護🤹‍♀️🪭、管理電氣工程領域復雜系統的能力✨，並能夠綜合考慮經濟、環境🏄🏻‍♂️、法律🟰🈳、安全、健康🙏🏽、倫理等方面的影響因素。

(2) 具有紮實的專業理論與實踐能力，並有良好的人文素養、社會責任感和工程職業道德，能夠從事電力系統分析和設備測試⏪、維護等工作。

(3) 具有較強創新能力🌡🕚，能夠從事產品或技術的研發工作👩‍🦽‍➡️。

(4) 具有團隊合作、溝通和項目管理能力👨‍👨‍👧‍👦，能夠組織和協調團隊成員進行系統設計和開發。

(5) 具有國際化視野和跨文化交流與合作能力，能夠在不同職能團隊中發揮特定的作用🚶‍♀️🥁。

本專業圍繞著“緊密結合專業人才培養目標，緊密結合地方社會需求🙂‍↔️🤘🏻，緊密結合電氣工程新技術發展”的理念,采取開放辦學模式🫡，實現高校🪙、企業和社會教育資源的優勢互補⚗️，堅持“理論學習＋工程實踐＋新技術應用”的高等工程應用型人才培養模式，註重與計算機👷🏿‍♀️、自動化🚣🏼‍♀️、電子信息等其它學科的交叉與融合🛐，註重實踐和創新能力的培養，註重強弱電結合、電工技術與電子技術結合📝、軟件與硬件結合👨🏿‍🎨、元器件與系統結合👱🏿‍♂️、電氣工程設計與電氣管理應用相結合,聚焦城市供電、電氣裝備與建築電氣、智能電網等專業發展特色。

 “2+2”雙學位項目：

與佛羅裏達國際大學合作 “2+2”雙學位項目，1-2年級在恒达娱乐進行，3-4年級經考核可選拔進入佛羅裏達國際大學修讀👰🏽‍♀️🤵‍♀️，學生可接受美國佛羅裏達國際大學的教學理念及方法💁‍♀️，培養可從事電氣工程領域相關的運行、維護👳🏻、設計、開發🤕、製造和管理等方面工作的高等工程應用型人才🙍🏼‍♂️。

本專業學生主要學習電氣工程方面的基本理論和基本知識，接受從事研究和應用電氣工程及其自動化相關領域的基本訓練、具有研究和開發電氣工程系統和設備的基本能力🧑🏻‍🎨。

畢業生應滿足以下幾方面要求👰‍♂️：

1．工程知識：能夠將數學、自然科學🧳🧘🏿‍♂️、工程基礎和專業知識用於解決復雜工程問題🤹‍♀️。

2．問題分析🥍：能夠應用數學🥶、自然科學和工程科學的基本原理🛌🏿，識別🧖🏽‍♀️🆕、表達🦵🏿👨‍🏫、並通過文獻研究分析電氣工程及其自動化及相關領域內復雜工程問題，以獲得有效結論。

3．設計/開發解決方案：能夠設計針對電氣工程及其自動化領域復雜工程問題的解決方案🈴，設計滿足自動控製需求的系統2️⃣、單元（部件）或工藝流程，並能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。

4．研究：能夠基於科學原理並采用科學方法對電氣工程及其自動化領域的工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、並通過信息綜合得到合理有效的結論。

5．使用現代工具😪：能夠針對電氣工程及其自動化領域的復雜工程問題，開發👶🏼🥬、選擇與使用恰當的技術、資源☣️、現代工程工具和信息技術工具，包括對電氣工程及其自動化領域的復雜工程問題的預測與模擬，並能夠理解其局限性。

6. 工程與社會：能夠基於電氣工程及其自動化工程相關背景知識進行合理分析，評價專業工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響♎️🧕🏽，並理解應承擔的責任。

7. 環境和可持續發展：能夠理解和評價針對電氣工程及其自動化領域內復雜工程問題的工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。

8. 職業規範🚛：具有人文社會科學素養❤️、社會責任感➗，能夠在工程實踐中理解並遵守工程職業道德和規範😲，履行責任。

9. 個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體💀、團隊成員以及負責人的角色。

10. 溝通：能夠就復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流🧨，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言😊、清晰表達或回應指令🕞。並具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流👨🏻‍🦳🔁。

11. 項目管理🚴🏼‍♂️：理解並掌握工程管理原理與經濟決策方法，並能在多學科環境中應用。

12. 終身學習🐻：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力。

主幹學科：電氣工程及其自動化

專業核心課程：面向對象程序設計🌺、線性代數👃🏿、概率論與數理統計、微機原理及接口技術🙇🏿‍♀️🧘‍♂️、數字電子技術及實驗、電路及實驗⏪、自動控製理論🗒🤰🏼、數據科學與分析、人工智能基礎、嵌入式系統導論。

課程體系⛑️：

電氣工程系列課程💋：現代電力電子學🔪、電機學👩🏽‍🎓、電力系統分析、電力拖動基礎📿、發電廠電氣工程、繼電保護原理等。

工程技術系列課程：工程數學（線性代數👨🏽‍🦱、復變函數與積分變換、概率論和數理統計）🙌🏿、製造技術基礎實習C➛、檢測與轉換技術🕷、電氣工程概預算與監理🤦‍♂️、智能變電站運行與控製等。

計算機系列課程：高級語言程序設計🦚、微機原理及接口技術、電網大數據技術👸🏻、微機控製系統等👦🏻。

與美國佛羅裏達國際大學合作的“2+2”課程模塊：Engineering Orientation(工程導論)🧱，Power Electronics（電力電子）等🆓🍪。

l．實驗

本專業註重對學生的實驗技能的訓練，培養計劃中安排的獨立實驗教學環節有：

（1） 獨立實驗課：

電路實驗🔎：第二學期，共20學時

模擬電子技術實驗💁‍♀️：第二學期，共20學時

數字電子技術實驗🥙：第三學期🟩，共20學時

（2） 綜合實驗：

微機應用綜合實驗：第五學期👍🏼，1周

電氣控製綜合實驗：第五學期，2周

電機及拖動綜合實驗：第六學期，2周

電氣設計綜合實驗：第七學期，1.5周

智能電網綜合實驗：第七學期，2周

2．實習

教學實習和生產實習是本專業學生理論聯系實際、接觸社會、了解生產實際的一個重要途徑，是培養學生樹立實踐觀念和勞動觀點的重要教學環節。

（1）製造技術基礎實習：第二學期🤠，2周

（2）電工實習：第三學期🧑🏻，2周

（3）認識實習：第四學期，1周

3．合作教育工作學期

合作教育分三次進行共18周🧛🏽‍♂️。具體安排如下👩🏽‍🔧：

（1） 合作教育（一）：第二學期，6周

（2） 合作教育（二）🥷🏼◼️：第四學期，6周

（3） 合作教育（三）：第六學期👩🏽‍🦳，6周

4．課程設計

本專業課程設計是利用所學的專業理論知識分析問題，創造性地設計小的應用系統的能力𓀑☺️。具體安排如下🤚🏿：

專業綜合設計🏂：第七學期，2周

5．畢業設計（論文）

畢業設計是在完成本專業所學理論教學課程後進行的主要實踐教學環節，訓練學生在收集資料、對課題調查研究的基礎上分析與解決工程問題的實際能力、動手能力👩🏻‍🏫。其內容是結合科研和生產實際需要🤏🫰🏽，完成自動化及相近專業的工程課題🕺、研究課題或實驗課題並撰寫畢業論文，安排在第八學期進行👨‍🦳♛，共16周🚦。

參加“2+2”雙學位項目的學生在國外完成畢業設計（論文）🫅，根據中外方要求完成並進行答辯👩‍👩‍👧。

6．軍訓🌳：第一學期🔩，2周。

第二課堂共4學分，由“創新創業類”和“素質拓展類”兩大模塊組成。“創新創業類”和“素質拓展類”各2學分。

1.本專業基本學製4年，學生可在3至6年內完成學業。

2.學生在規定的學習年限內修滿培養計劃規定的各教學模塊的學分，總學分達到169學分（國外模塊需達到180.5學分，具體要求根據專業課程來確定）🛼。其中各類必修課程達到134學分👩🏼‍✈️，選修課程達到35學分（含第二課堂達到4學分），方能畢業。

符合《恒达娱乐學士學位授予工作細則》規定的畢業生授予工學學士學位。